Только что вернулись из школы. Из старшей (9-12 классы). Мы ещё в средней школе (8класс), но были приглашены директором старшей школы на экскурсию. Из нескольких предложенных дат выбрали сегодня и не пожалели. Были мы с ММ и ещё одна родительница, моя подруга. Таким образом, получилась частная беседа и тур по школе с мистером У. Нахожусь под большииим впечатлением.
Каждое из подразделений школы (начальная, средняя, старшая) имеет свое здание, и мне доводилось бывать в старшей школе, но быстренько и в основном в холле. Так что это первый опыт, и у меня от него большие глаза и открытый рот.
Сначала мы беседовали в директорском кабинете. Совсем небольшая комната, уютная. Никаких портретов президентов и классиков. Семейные и школьные фото на стене и на столе. Книжная полка, сувениры. Порядоооок! Мне стало неудобно за свой офис... надо навести порядок...
Директору старшей школы, мистеру У. 60 лет, и мы очень надеемся, что он не уволится до окончания школы нашими учениками. Знающий, профессионал, творческий, интересный, открытый, простой в общении, большой авторитет у учеников и родителей. Одновременно он является директором атлетической программы в школе, то есть координирует занятия по физподготовке и спорту, соревнования и т.д. и т.п. Разговаривал с нами, не сидя за своим столом, а сев поближе к нам. А мы устроились на диванчике и в креслах.
Ответив на наши вопросы, он повёл нас по классам. Я начала вдохновляться уже в коридорах школы. Чисто, красиво, познавательно, информативно. Чувствуется, что это место со своими традициями и служащее интересам учеников. Портреты всех предыдущих директоров школы, информация о заседаниях клубов, предстоящих тестах, о культурных событиях и дискаунтных билетах на них для учащихся и т.п. Внушительная коллекция работ учеников гончарного класса - чашки, кружки, блюда и т.п., каждую из которых я бы сочла за честь иметь в своём доме.
А потом классы. Мы тихонечко заходили в кабинет и наблюдали за уроком минут 5-10, потом шли в другой. Ну что сказать? Я не думаю, что ученики в полной мере понимают, что они имеют. У многих просто нет базы для сравнения, и они воспринимают всё, как должное. В первом же кабинете я захотела снова быть учеником. В классах было от 10 до 16 человек, чаще всего - 12 человек (часть классов - по выбору. Например, есть класс 'продвинутой' физики и математики, европейской литературы). Соотношение учителей и учеников в старшей школе 1:7, то есть на 7 учеников приходится 1 учитель. Всего в старших класса 285 учеников.
Объяснение материала негромким голосом (аудитория маленькая) с постоянной обратной связью, шутками. Нет никакого напряжения и натянутости между учителем и учениками. На столе учителя в кабинете науки - несколько резиновых игрушек-уточек. Вызывают улыбку. На одном из шкафов - коробка с надписью 'Дохлый кот'. Оказывается, в квантовой физике есть такой парадокс Шредингера. Коробка та, видимо, к нему и относится.
На уроке математики учитель давал задание - оценить расход краски на перекрашивание кирпичных стен кабинета в розовый цвет (с чувством юмора всё в порядке), тут же поясняя, как важно уметь быстро давать такие оценки и как пригодится это умение при поступлении на работу, когда ты будешь одним из кандидатов на должность.
В кабинете испанского после короткого письменного опроса смотрели видео. Несколько студентов растянулись на полу, подперев головы руками. В кабинете английского говорят о стихах учеников, которые они собираются иллюстрировать и переплести в книжку. Мистер У. тут же предлагает выставить будущую книжку на школьный аукцион. Кто-нибудь купит, и выручка пойдет на нужды школы.
После классов мы посмотрели библиотеку и холл, где студенты могут проводить время, когда они не заняты. Там диванчики, стулья, пианино, столы, чтобы перекусить. Кстати, в расписании старших классов предусмотрено свободное время (не перемена, а больше), которое ученики могут использовать по своему усмотрению - собраться своим клубом (кружком по интересам), поесть, повалять дурака, поделать дом. работу - что угодно. Есть и второй уголок, в другом конце школы, с несколькими столами и стульями, где можно посидеть до, после и между занятиями.
Учеников класса фотографии (это предмет по выбору) мы обнаружили в комнатке с плитой и др. кухонными принадлежностями. Ребята мешали что-то ложками в больших кастрюлях, девочки что-то куда-то засыпали. Оказалось, они делают клейстер для того, чтобы прикрепить свои фотоработы к стенам.
После того, как директор отправился на свой урок, мы беседовали с одним из консультантов по колледжам. Их двое или трое - служащих, у которых единственная цель - помочь каждому ученику выбрать колледж, куда подавать документы.
О предыдущей встрече с представителями старшей школы и немного о выборе колледжа писала ЗДЕСЬ.
ММ выделил два основных отличия, сравнив то, что увидел в классах, со своим опытом (он учился в общественной школе): размер класса и сложность материала. Классы сегодня были намного меньше по количеству учеников, а то, что ученики проходили на уроках (особенно в 'продвинутых' группах, куда можно записаться по выбору), соответствовало программе колледжей.
***Copyright 2008-2013 TatyanaS http://pelageya2.blogspot.com/
Каждое из подразделений школы (начальная, средняя, старшая) имеет свое здание, и мне доводилось бывать в старшей школе, но быстренько и в основном в холле. Так что это первый опыт, и у меня от него большие глаза и открытый рот.
Сначала мы беседовали в директорском кабинете. Совсем небольшая комната, уютная. Никаких портретов президентов и классиков. Семейные и школьные фото на стене и на столе. Книжная полка, сувениры. Порядоооок! Мне стало неудобно за свой офис... надо навести порядок...
Директору старшей школы, мистеру У. 60 лет, и мы очень надеемся, что он не уволится до окончания школы нашими учениками. Знающий, профессионал, творческий, интересный, открытый, простой в общении, большой авторитет у учеников и родителей. Одновременно он является директором атлетической программы в школе, то есть координирует занятия по физподготовке и спорту, соревнования и т.д. и т.п. Разговаривал с нами, не сидя за своим столом, а сев поближе к нам. А мы устроились на диванчике и в креслах.
Ответив на наши вопросы, он повёл нас по классам. Я начала вдохновляться уже в коридорах школы. Чисто, красиво, познавательно, информативно. Чувствуется, что это место со своими традициями и служащее интересам учеников. Портреты всех предыдущих директоров школы, информация о заседаниях клубов, предстоящих тестах, о культурных событиях и дискаунтных билетах на них для учащихся и т.п. Внушительная коллекция работ учеников гончарного класса - чашки, кружки, блюда и т.п., каждую из которых я бы сочла за честь иметь в своём доме.
А потом классы. Мы тихонечко заходили в кабинет и наблюдали за уроком минут 5-10, потом шли в другой. Ну что сказать? Я не думаю, что ученики в полной мере понимают, что они имеют. У многих просто нет базы для сравнения, и они воспринимают всё, как должное. В первом же кабинете я захотела снова быть учеником. В классах было от 10 до 16 человек, чаще всего - 12 человек (часть классов - по выбору. Например, есть класс 'продвинутой' физики и математики, европейской литературы). Соотношение учителей и учеников в старшей школе 1:7, то есть на 7 учеников приходится 1 учитель. Всего в старших класса 285 учеников.
Парта из исторического музея, штат Вашингтон
Кабинеты науки, истории, английского. Это нечто. Какие-то уютные, удобные, как их ещё назвать - этакие приглашающие комнаты. Все стены в плакатах, картинах, на столах по периметру - макеты, модели, приборы. Флаги стран мира свисают с потолка. Всё необходимое для работы учителя - компьютер, экран, видео, 'умная доска'. За стеклянной стеной тут же - комнатка учителя с компьютером, принтером, фотографиями семьи и бывших учеников, какими-то трофеями, микроволновкой, кофеваркой. Занавесочка , которую можно зашторить в любой момент и уединиться.Объяснение материала негромким голосом (аудитория маленькая) с постоянной обратной связью, шутками. Нет никакого напряжения и натянутости между учителем и учениками. На столе учителя в кабинете науки - несколько резиновых игрушек-уточек. Вызывают улыбку. На одном из шкафов - коробка с надписью 'Дохлый кот'. Оказывается, в квантовой физике есть такой парадокс Шредингера. Коробка та, видимо, к нему и относится.
На уроке математики учитель давал задание - оценить расход краски на перекрашивание кирпичных стен кабинета в розовый цвет (с чувством юмора всё в порядке), тут же поясняя, как важно уметь быстро давать такие оценки и как пригодится это умение при поступлении на работу, когда ты будешь одним из кандидатов на должность.
В кабинете испанского после короткого письменного опроса смотрели видео. Несколько студентов растянулись на полу, подперев головы руками. В кабинете английского говорят о стихах учеников, которые они собираются иллюстрировать и переплести в книжку. Мистер У. тут же предлагает выставить будущую книжку на школьный аукцион. Кто-нибудь купит, и выручка пойдет на нужды школы.
После классов мы посмотрели библиотеку и холл, где студенты могут проводить время, когда они не заняты. Там диванчики, стулья, пианино, столы, чтобы перекусить. Кстати, в расписании старших классов предусмотрено свободное время (не перемена, а больше), которое ученики могут использовать по своему усмотрению - собраться своим клубом (кружком по интересам), поесть, повалять дурака, поделать дом. работу - что угодно. Есть и второй уголок, в другом конце школы, с несколькими столами и стульями, где можно посидеть до, после и между занятиями.
Учеников класса фотографии (это предмет по выбору) мы обнаружили в комнатке с плитой и др. кухонными принадлежностями. Ребята мешали что-то ложками в больших кастрюлях, девочки что-то куда-то засыпали. Оказалось, они делают клейстер для того, чтобы прикрепить свои фотоработы к стенам.
После того, как директор отправился на свой урок, мы беседовали с одним из консультантов по колледжам. Их двое или трое - служащих, у которых единственная цель - помочь каждому ученику выбрать колледж, куда подавать документы.
О предыдущей встрече с представителями старшей школы и немного о выборе колледжа писала ЗДЕСЬ.
ММ выделил два основных отличия, сравнив то, что увидел в классах, со своим опытом (он учился в общественной школе): размер класса и сложность материала. Классы сегодня были намного меньше по количеству учеников, а то, что ученики проходили на уроках (особенно в 'продвинутых' группах, куда можно записаться по выбору), соответствовало программе колледжей.
***
Надеюсь, что смогу сфотографировать классы в следующем году, когда мы переедем в старшую школу.
***
Когда беседовали с консультантом, в окне, на тропе среди густых деревьев, мелькали фигурки, бежавшие вприпрыжку вверх по склону невысокого холма. Это малышня из начальной школы делала свою обычную пробежку на переменке. Температура градусов +7, многие девчонки в гольфах, а мальчишки в рубашках с коротким рукавом.***Copyright 2008-2013 TatyanaS http://pelageya2.blogspot.com/
